以“教-训-赛”为导向校园高尔夫向标准化看齐
自2018年8月中高协校园高尔夫发展计划启动以来，以北京红英小学和深圳黄埔学校南北两所试点校为引领，校园高尔夫教训赛体系已基本形成，校园高尔夫课程、教学、师资、场地、赛事五大体系的标准化建设也即将进入启动阶段。
围绕“教-训-赛” 构建标准化
校园高尔夫“教-训-赛”体系包括“教”即高尔夫体育课、课后课（社团课）和校外实践课；“训”即校园高尔夫俱乐部及校队；“赛”即班级比赛、年级比赛和校园竞赛。这三者相互依存，相辅相成，奠定了校园高尔夫坚实的“教-训-赛”体系基础。
通过不断创新和完善校园高尔夫“教-训-赛”体系，校园高尔夫开创以三级校园竞赛为核心的全新教学模式，并制定竞赛规则和教学大纲。教学大纲以校园高尔夫赛事为核心，分为初中高三级，包含技术能力、历史文化、礼仪规则、体能、实践等方面的教学内容和教学目标，让学生在参与和实践的过程中了解高尔夫运动，实现以体育人的目的。
为了更好地满足校园高尔夫的教学和发展需求，作为中高协校园高尔夫发展计划全国首个试点校，北京红英小学唐家岭校区校园高尔夫教学场地建设工作已于暑假期间正式启动，在校园内建设人工果岭和教学打击笼。该教学场地建成后将使得红英小学校园高尔夫的教训赛体系更为完整，为校园高尔夫的长足发展奠定更为扎实的基础。
校内赛初见成效 崭新形象将亮相
囿于场地等因素，传统形式的高尔夫球赛事很难在目前国内的绝大多数校园开展。因而导致了校园高尔夫只能在学校内进行初级的教学和训练，难以开展比赛，从而使得校园高尔夫“教-训-赛”三位一体中最重要的赛事环节无法真正落地于学校。
为此，中高协校园高尔夫发展计划项目组经过一年的教学实践和不断探索，最终摸索出一种能够在学校现有空地（篮球场、足球场、操场、跑道等）上通过相应器材快速搭建赛场，并可根据需要自由设定赛场规模和难度，使用校园高尔夫专用球具进行的校园内比赛模式。这种形式的校内赛符合高尔夫基本礼仪和规则，同样可以考验校园选手切推挥等技术技巧、进攻策略、心理素质，成为可以有效衔接正式比赛的小型模拟高尔夫赛事。
2019年10月，我们将迎来中高协校园高尔夫发展计划一周年庆典活动，届时将举办包括校园高尔夫成果展、战略合作伙伴签约仪式、校园高尔夫创意创新大赛、校园高尔夫发展论坛等周年庆系列活动。
南北两模式 探索中不断前行
2018年至2019年，北京市海淀区红英小学和深圳市福田区黄埔学校，相继成为中国高尔夫球协会“校园高尔夫发展计划”的试点校，形成了“一南一北”两个模式并举的发展格局。
“红英模式”注重校园高尔夫特色课程品牌建设，红英小学校长陈淑兰在启动校园高尔夫项目之初便强调，红英小学的办学宗旨是做特色学校，让孩子们学习和接触更多的课程，为孩子们的成长打好底色。红英小学在唐家岭校区率先开展四年级全体学生的高尔夫体育必修课（学制两年），力求通过高尔夫体育课，让学生了解高尔夫球运动，掌握高尔夫球基本运动技能，理解高尔夫球运动精神，传承高尔夫球礼仪文化，并拓宽学生生命视野，使其体验更为广阔的生活方式；同时，面向全校学生组织校园高尔夫俱乐部（体育社团），在普及中抓提高；积极开展并不断完善校园高尔夫校外实践活动，将课堂带到高尔夫球场，通过游戏、练习和竞赛等多种活动让学生“认知球场”、“模拟赛事”和“温故知新”。
“黄埔模式”则注重校园高尔夫特色学校的打造。地处中国改革开放最前沿的黄埔学校是九年一贯制的公立学校。在引入中高协校园高尔夫发展计划项目后，率先在小学部全部25个班级开展高尔夫球体育课，小学覆盖率100%，并计划逐步在中学部以校队（校园俱乐部）形式开展校园高尔夫，力争将黄埔学校打造成为高尔夫特色学校。目前，黄埔学校小学部高尔夫校队（校园俱乐部）拥有100余名经过筛选的校队队员，分为2、3、4年级三个队，开学后，还将面向其他年级再度招募新队员。黄埔学校校长万象贵颇为自豪地说，现在在深圳，说起校园高尔夫，便是黄埔学校。作为试点校，黄埔学校将以“校园竞赛”为核心构建适合于校园体育发展需要的从小学到中学的课程衔接和人才梯队建设。
“以体育人，文化赋能 ”，是校园高尔夫的项目主旨，通过“体育课-课后课-校外实践课相互促进”的教学体系，“校内-校外相互结合、学期-假期相互联动”的训练体系，和“适合校园开展、学生喜闻乐见”的竞赛体系，围绕校园体育和校园文化两个核心，不断推动中国青少年高尔夫球运动在广大校园内的普及和发展。
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